關(guān)于推進(jìn)“留守兒童”家庭教育的建議
發(fā)布日期:2022年01月08日
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隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快,城市飛速發(fā)展,進(jìn)城務(wù)工人員增多,留守子女越來(lái)越多,家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞,注重家庭、注重家教、注重家風(fēng),對(duì)于國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧具有十分重要的意義。父母是孩子最重要的第一任老師,家庭教育如何,關(guān)系到孩子的終身發(fā)展,關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益,關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。在2016年全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合教育部、中央文明辦、民政部、國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)、國(guó)家新聞出版總局、中國(guó)科協(xié)、中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)共同印發(fā)《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(2016-2020年)》的文件。我國(guó)目前正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)于提升家長(zhǎng)素質(zhì),提高育人水平,家庭教育承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。近年來(lái)州委州政府出臺(tái)了一系列家庭教育的具體措施,雖然取得了一些效果,但是留守兒童家庭教育還存在些問(wèn)題和不足:
一是教育觀(guān)念落后,唯分?jǐn)?shù)論還是主流。因?yàn)榇蠖噙M(jìn)城務(wù)工家長(zhǎng)都把孩子交給了老人和學(xué)校,絕大多數(shù)老人的文化水平較低,觀(guān)念陳舊,加上學(xué)校只關(guān)注孩子的考試成績(jī),忽視孩子的成長(zhǎng)過(guò)程所應(yīng)具備的各項(xiàng)基本素質(zhì),如行為習(xí)慣、文明禮儀、學(xué)習(xí)能力、溝通能力、合作能力、創(chuàng)新能力等,導(dǎo)致了只講學(xué)習(xí)教育,忽視了孩子好的行為習(xí)慣養(yǎng)成引導(dǎo)、教育和培養(yǎng)。
二是陪伴缺失,管理和引導(dǎo)不到位。留守兒童家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外務(wù)工,陪伴、管理、引導(dǎo)不到位,除在校期間有老師管理外,其他時(shí)間全靠孩子自主管理。由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有父母的陪伴,孩子在樹(shù)立人生價(jià)值觀(guān)方面比較缺失,對(duì)未來(lái)沒(méi)有更多的規(guī)劃和追求,看到社會(huì)上的一些不良習(xí)慣辨別能力差,加之父母不在身邊及時(shí)引導(dǎo)和溝通,導(dǎo)致養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣,影響了健康成長(zhǎng)。
三是部門(mén)配合不到位,家校監(jiān)管未形成常態(tài)化。進(jìn)城務(wù)工家長(zhǎng)由于生計(jì)而忙于奔波,外出務(wù)工后,總是抱著把孩子交給學(xué)校和家中老人管理即可的心態(tài),父母教育缺失。
為切實(shí)推進(jìn)“留守兒童”的家庭教育,強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體監(jiān)管合力,現(xiàn)提出如下建議:
一、加強(qiáng)部門(mén)配合協(xié)作,完善“留守兒童”的家庭教育機(jī)制。教育、關(guān)心下一代工作委員會(huì)、婦聯(lián)、團(tuán)委、司法等相關(guān)部門(mén)加大對(duì)留守兒童的家庭教育工作,建立推進(jìn)工作的各項(xiàng)工作任務(wù)和家庭教育的具體內(nèi)容,如在媒體上開(kāi)展家庭教育宣傳欄、舉辦教子有方家中報(bào)告會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、母親教育等形式的家庭教育。
二、完善家長(zhǎng)學(xué)校教育功能,定期組織外出務(wù)工“留守兒童”家長(zhǎng)開(kāi)展培訓(xùn)。目前,家長(zhǎng)學(xué)校功能不全,各校組建的家長(zhǎng)學(xué)校沒(méi)有充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在春節(jié)等節(jié)假日,利用“留守兒童”家長(zhǎng)返鄉(xiāng)的時(shí)間開(kāi)展家庭教育和學(xué)習(xí)培訓(xùn),家長(zhǎng)學(xué)校根據(jù)不同家庭環(huán)境、家長(zhǎng)文化程度開(kāi)設(shè)針對(duì)性的家長(zhǎng)培訓(xùn)課程,促進(jìn)其家庭教育觀(guān)念轉(zhuǎn)變,達(dá)到正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的目的。
三、培養(yǎng)家庭教育的人才隊(duì)伍,為有針對(duì)性培訓(xùn)提供保障。與家長(zhǎng)的培訓(xùn)主要是有針對(duì)性的溝通,如果溝通暢通,容易接受和改變存在的不足和問(wèn)題,家庭教育教師的素質(zhì)和溝通技巧非常重要,目前,全州家庭教育的人才隊(duì)伍比較匱乏,可采取外出學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)地參觀(guān)等形式開(kāi)展家庭教育的人才隊(duì)伍培訓(xùn),提高家庭教育的人才隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平,為推動(dòng)家庭教育提供保障。
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