關(guān)于推進(jìn)“雙減”目標(biāo),科學(xué)規(guī)范課后服務(wù)團(tuán)隊(duì)的建議
發(fā)布日期:2022年01月08日
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內(nèi)容和辦法:
“雙減”是黨中央、國務(wù)院推出的重要決策,是一項(xiàng)正本清源教育民心工程,各中小學(xué)理應(yīng)擔(dān)起責(zé)任,為減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān),讓學(xué)生在學(xué)校能快樂、開心、樂學(xué)、“吃飽、吃好”,全面解除學(xué)生參與課后服務(wù)培訓(xùn)和作業(yè)負(fù)擔(dān)等問題。義務(wù)教育學(xué)校必需做點(diǎn)什么?應(yīng)結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,務(wù)實(shí)開展。創(chuàng)新課后服務(wù)模式,增強(qiáng)服務(wù)能力、強(qiáng)化學(xué)校育人功能、推進(jìn)中小學(xué)生“校內(nèi)減負(fù)、校外不增負(fù)”措施。但現(xiàn)實(shí)中還需要解決一些實(shí)際問題,把握好服務(wù)創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié),才能更好更有效推進(jìn)“雙減”工作。
存在問題:
目前學(xué)校是主動(dòng)承擔(dān)學(xué)生課后服務(wù)的主體,現(xiàn)有教師充分發(fā)揮中小學(xué)課后服務(wù)主力軍作用,做到了防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)乘虛而入,內(nèi)化辦學(xué)創(chuàng)新管理。當(dāng)前義務(wù)教育學(xué)校“5+2”以現(xiàn)有教師為主,個(gè)別外聘教師為輔(義務(wù)),家長(zhǎng)配合參與(非常少)、學(xué)生自愿協(xié)助等模式開展,從現(xiàn)行推動(dòng)工作狀況來看,還存在一些制約推進(jìn)和特色創(chuàng)新的因素。
建議:
一、調(diào)動(dòng)校內(nèi)教師積極性,發(fā)揮校內(nèi)教師主導(dǎo)作用。結(jié)合教師專業(yè)背景、教學(xué)特長(zhǎng)等設(shè)置課后服務(wù)課程,科學(xué)規(guī)劃學(xué)生發(fā)展新模式,引導(dǎo)教師在課后服務(wù)內(nèi)容上闖出新路子;發(fā)揮教師在時(shí)間、空間上的天然優(yōu)勢(shì),時(shí)刻關(guān)注學(xué)生所思所想所盼,及時(shí)調(diào)整、增刪課后服務(wù)內(nèi)容,在課后服務(wù)對(duì)象上展現(xiàn)新作為;盡早出臺(tái)課后延時(shí)服務(wù)勞動(dòng)報(bào)酬相關(guān)方案,根據(jù)學(xué)生選課數(shù)與教師課時(shí)數(shù)給予教師相應(yīng)勞動(dòng)報(bào)酬,并對(duì)在期末考評(píng)及各項(xiàng)比賽中表現(xiàn)突出的教師給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì),在推動(dòng)課后服務(wù)發(fā)展上邁出新步伐;定期開展教師技能培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流,老師由“??啤毙拖颉叭堋毙桶l(fā)展,從“一技”之長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為“多技”能發(fā)展,既提高教學(xué)水平、更新教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法,又為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍搭建了平臺(tái);科學(xué)指導(dǎo)各校合理安排教師參與課后服務(wù),既能照顧到家庭,又能安心參與課后服務(wù),“空檔”教師可實(shí)行彈性下班。在實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興,鞏固教育教學(xué)成果和推動(dòng)全州教育高質(zhì)量發(fā)展上彰顯新?lián)?dāng)。
二、拓寬師資隊(duì)伍渠道,外聘教師發(fā)揮輔助作用。吸引和鼓勵(lì)外聘教師參與課后服務(wù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施與管理,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外教師資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),緩解校內(nèi)教師教學(xué)任務(wù)過重(特別是實(shí)施“5+2”以后),充實(shí)課后服務(wù)項(xiàng)目:如聘請(qǐng)民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人進(jìn)校開展傳統(tǒng)文化教育,制定相關(guān)考核評(píng)價(jià)方案,讓地方非遺得到傳承和發(fā)揚(yáng);聘請(qǐng)“五老”人員講黨史故事厚植愛國主義情懷;聘請(qǐng)志愿者開展素質(zhì)拓展活動(dòng);聘請(qǐng)藝體教練指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體魄、陶冶情操、激發(fā)興趣、發(fā)揮特長(zhǎng),全面培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
三、組建社團(tuán),讓學(xué)生自我服務(wù),讓部分家長(zhǎng)參與。中小學(xué)生不僅是課后服務(wù)對(duì)象,也是課后服務(wù)的積極參與者,合理組建學(xué)生社團(tuán),發(fā)揮學(xué)生自我在參與中的服務(wù)作用,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,組織協(xié)調(diào)能力,在鍛煉中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中錘煉。
小學(xué)生由于年齡、認(rèn)知、識(shí)別等因素,由學(xué)校和教師規(guī)定社團(tuán)活動(dòng)主題,動(dòng)員有能力家長(zhǎng)志愿參與全程活動(dòng),以保證學(xué)生人身綜合培養(yǎng),體現(xiàn)家校共育;中學(xué)生可以進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,自主選題、自主活動(dòng),制定社團(tuán)活動(dòng)方案由學(xué)校和教師審核后共同實(shí)施。
四、完善家委會(huì)職能,發(fā)揮家長(zhǎng)協(xié)同作用。充分激發(fā)中小學(xué)生家長(zhǎng)在家校合作方面的參與意愿,吸納充實(shí)課后服務(wù)團(tuán)隊(duì)。在改革創(chuàng)新課后服務(wù)模式中,充分征求家長(zhǎng)意見,主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等,根據(jù)家委會(huì)的意見進(jìn)行修改、調(diào)整、完善,保障課后服務(wù)的可持續(xù)性。鼓勵(lì)家長(zhǎng)創(chuàng)造直接參與課后服務(wù)機(jī)會(huì),發(fā)揮家長(zhǎng)協(xié)同作用,實(shí)現(xiàn)家校共同參與、協(xié)同管理。
五、發(fā)揮社區(qū)育人功能,充實(shí)課外“5+2”。學(xué)校與社區(qū)(村委)共育,利用社區(qū)(村委)資源,成立服務(wù)團(tuán)隊(duì),定期開展鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)活動(dòng),利用雙休日開展“愛我家鄉(xiāng)”、“我愛家園”、“我是小主人”、“文明在行動(dòng)”等系列活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感知體驗(yàn)生活,培養(yǎng)學(xué)生做人做事品質(zhì)。
高質(zhì)量的教育發(fā)展更需要完備的措施政策支持,完善的評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制,我們的教育才會(huì)更加美好。
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