關(guān)于加強(qiáng)和重視全州教育信息化發(fā)展的建議
發(fā)布日期:2022年01月08日
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內(nèi)容和辦法:
當(dāng)今世界,信息化、數(shù)字化高度、迅猛發(fā)展。信息技術(shù)是科技創(chuàng)新的重要支撐手段。國家綜合實(shí)力的競爭就是科技和信息發(fā)展水平的競爭,科技競爭又歸根于教育的競爭。特別是人工智能對世界的影響,給世界帶來的變化,是對當(dāng)今世界沖擊最大的生產(chǎn)力之一。輸了信息和科技,就輸了生產(chǎn)力。而信息技術(shù)人才的培養(yǎng),一定出自學(xué)校,出自孩子青少年時(shí)期受到的信息技術(shù)思維培養(yǎng)、視野開拓、興趣激發(fā)、基本能力培養(yǎng)。而信息技術(shù)的思維、視野、興趣、能力,是需要有良好的環(huán)境熏陶、從小的思考探索和動手操作等措施去培養(yǎng)的。而且,全州即將面臨義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展驗(yàn)收,學(xué)校教育信息化水平也是該項(xiàng)驗(yàn)收的項(xiàng)目之一。存在的問題如下:
一是設(shè)施設(shè)備落后。信息技術(shù)產(chǎn)品更新速度極快,目前全州各縣教育信息化設(shè)備較為落后,不但更新?lián)Q代跟不上,更嚴(yán)重的是,部分縣市中小學(xué)的班班通白板、學(xué)生信息技術(shù)教室里的設(shè)備因使用時(shí)間較長而損壞嚴(yán)重,有的甚至使用時(shí)間長的達(dá)近10年左右。近10年前的產(chǎn)品內(nèi)存早已無法適應(yīng)現(xiàn)在的軟件要求。其余智慧教室、3D打印設(shè)備、機(jī)器人研發(fā)設(shè)備,更是不敢想象。另外,規(guī)模小的教學(xué)點(diǎn)基本沒有班班通設(shè)備,在這里上學(xué)的孩子連當(dāng)前較為落后的教育信息化都無法公平享受。
二是思想觀念停滯不前。目前,從社會、家長到學(xué)校,都還頑固保留著教育就是看考試分?jǐn)?shù)看高考錄取率的陳舊觀念,教育教學(xué)是在反復(fù)做題、考試、搞題海戰(zhàn)術(shù)中進(jìn)行。至于孩子最應(yīng)該具備的適應(yīng)社會發(fā)展和終身發(fā)展的能力被嚴(yán)重忽視。于是,信息技術(shù)教師被學(xué)校安排上語文、數(shù)學(xué)等考試科目,教師個(gè)人專業(yè)成長及學(xué)生信息技術(shù)能力培養(yǎng)暴力破壞。
三是教育信息人才匱乏。目前,我州教育信息技術(shù)人才中,基本只有電腦操作人才,至于3D打印、人工智能、信息技術(shù)編程等人才基本沒有,且嚴(yán)重缺乏設(shè)備維修人才,導(dǎo)致教育信息設(shè)備一旦損壞,只能求助于供應(yīng)方技術(shù)人員。但供應(yīng)方技術(shù)人員又往往會因?yàn)椴少徺Y金撥付無法及時(shí)支付而不愿維修,讓學(xué)校設(shè)備停止運(yùn)行,給學(xué)校、學(xué)生帶來無法估量的損失。
綜上所述,我州教育信息化的落后現(xiàn)狀,意味著外面的孩子在學(xué)習(xí)高端、前沿的信息技術(shù),而我們的孩子卻在接受刀耕火種一般的落后教育。今天是設(shè)備和教學(xué)的差別,未來就是社會發(fā)展和人的生活樣態(tài)的差別,這樣的差別是不可逾越的鴻溝。
建議:
一、州人民政府逐年安排一定的教育信息設(shè)備專項(xiàng)資金,各縣匹配一部分,逐步更換我州各個(gè)中小學(xué)教育信息技術(shù)設(shè)備,且為大型學(xué)校建智慧教室,添置3D 打印、計(jì)算機(jī)編程等教育信息技術(shù)設(shè)備,讓我州教育信息技術(shù)基本能跟上時(shí)代發(fā)展步伐。
二、州教育局電教站加大全州中小學(xué)校長、教師全員培訓(xùn),改變學(xué)校教育觀念,樹立正確的教育質(zhì)量觀,讓信息技術(shù)專職教師回歸其崗位,讓全州教育信息化發(fā)展走上正軌。
三、編辦、人社等部門,給予一定的人員編制,讓各縣市引進(jìn)一批信息技術(shù)高端人才,讓黔東南的教育信息逐步跟國家高端、前沿的教育信息化接軌。
各縣市人民政府
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