關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化黔東南家庭教育的建議
發(fā)布日期:2022年01月08日
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內(nèi)容和辦法:
我州對家庭教育高度重視,州各級婦聯(lián)按照“家家幸福安康工程”的要求,根據(jù)全國婦聯(lián)、省婦聯(lián)的統(tǒng)一安排,立足于本地實(shí)際、能動開展家庭教育工作,豐富家庭教育載體、創(chuàng)建家庭教育品牌。但由于黔東南經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,勞務(wù)輸出人數(shù)眾多,每年在外就業(yè)人員多達(dá)百萬之?dāng)?shù),不少家庭的家庭教育滯后、親情關(guān)懷不夠,兒童權(quán)益保障亟待加強(qiáng)。
主要存在:
一、從事家庭教育工作的團(tuán)隊(duì)不夠?qū)I(yè),高層次的家庭教育師資缺乏。家庭教育專業(yè)性很強(qiáng),黔東南州依托各大高校以及各縣教師隊(duì)伍組建的家庭教育骨干教師,多數(shù)為教學(xué)一線的教師。從短期來看,這些教師固然加強(qiáng)了家庭教育建設(shè)的隊(duì)伍,對家庭教育建設(shè)起到巨大的推動作用,但這些家庭教育教師在一線從事專門的學(xué)課教學(xué),本身有繁重的教學(xué)任務(wù),不能全身心地投入家庭教育中。越是高層次的家庭教師,各類教學(xué)任務(wù)越是繁重,無法保障家庭教育的常態(tài)化開展。
二、家庭教育的合力尚未形成。家庭教育需要社會各界以及學(xué)校、家庭的共同努力。一部分家庭對家庭教育的認(rèn)識比較模糊,認(rèn)為教育是學(xué)校的事情,對孩子疏于管理,對孩子的學(xué)習(xí)、生活及思想動態(tài)掌握不清。關(guān)心下一代工作委員會、婦聯(lián)、教育部門、公安、團(tuán)委、媒體在家庭教育上沒有形成常態(tài)化的聯(lián)動機(jī)制,尚未形成工作合力。
三、家庭教育工作的形式和內(nèi)容上創(chuàng)新不夠,活動內(nèi)容和載體需進(jìn)一步豐富。目前,黔東南州各縣市均按照中央、省、州的相關(guān)工作開展家庭教育活動,雖都開展了尋找“最美家庭”評選、“家書傳家庭·給媽媽的一封信”主題征文、“小桔燈”閱讀、營造親子共讀好家庭等活動,舉辦了“孩子哭鬧怎么辦”“如何讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)”等不同主題講座,但是家庭教育骨干教師、家庭宣講隊(duì)伍力量依然不夠,活動形式單一,效果不夠顯著。
四、家庭教育工作城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡,基層家庭家教家庭教育熱度不夠。群眾對家庭家教建設(shè)重視不夠。有些家庭存在“家庭教育缺失、重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過高要求”等現(xiàn)象,有些家庭沒有形成從老一輩延續(xù)下來優(yōu)秀的家庭家訓(xùn),有些家庭的家庭家訓(xùn)只是口頭言語,沒有總結(jié)提煉出屬于自己家庭的家庭家訓(xùn)。
五、家庭教育行業(yè)的無序運(yùn)轉(zhuǎn)。社會上從事家庭家教育的機(jī)構(gòu)和個人非常多,家庭教育專業(yè)隊(duì)伍松散弱,有營利性的,非營利性的,公益性的,自發(fā)組織性的,但是整體上存在三大問題:缺乏行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),百花齊放的同時也存在不少亂象;缺乏分工合作,服務(wù)相對單一,沒有太多差異性;缺乏整體部署,影響力局限在各自的狹窄領(lǐng)域。
建議:
強(qiáng)化黔東南州家庭教育應(yīng)當(dāng)從“打造專業(yè)的家庭教育隊(duì)伍,建立家庭教育聯(lián)動機(jī)制,豐富家庭教育統(tǒng)籌力度和家庭教育的形式和載體,發(fā)揮好基層組織在家庭教育中的作用”等方面入手,加強(qiáng)家庭教育的針對性,實(shí)效性,形成“政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、社會參與,發(fā)揮家長主體作用”的家庭教育工作格局。
一、構(gòu)建政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、社會參與,充分發(fā)揮家長主體作用的家庭教育支持服務(wù)體系,形成工作合力。婦聯(lián)部門的組織協(xié)調(diào)力度有限,建議由政府統(tǒng)一組織安排。政府要明確責(zé)任、加大對家庭教育工作的規(guī)劃、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào),出臺相應(yīng)政策,提高家庭教育的專業(yè)指導(dǎo)。各級各類群團(tuán)組織要把家庭建設(shè)作為各自開展群眾工作的重要內(nèi)容,利用家長學(xué)校、兒童之家等陣地,多組織開展家庭教育知識講座、親子實(shí)踐活動等,幫助廣大家長學(xué)習(xí)家庭教育知識。各級司法機(jī)構(gòu),要發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢,為家庭家庭建設(shè)提供法律普及、咨詢、解讀和援助。教育部門在教育中注重正面教育,成立各校(園)家庭教育工作指導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)家庭教育工作。各部門建立家庭教育的聯(lián)動機(jī)制,形成既有分工又有合作的工作局面,從而形成家庭家庭建設(shè)的合力。
二、加強(qiáng)投入,將家庭教育納入政府購買服務(wù)范圍。財(cái)政部門要安排專門經(jīng)費(fèi),在家長示范性學(xué)校、“知心屋”建設(shè)、家庭教育公益講座等方面予以保障。
三、打造專業(yè)的家庭教育隊(duì)伍,增強(qiáng)家庭教育的實(shí)效性。專業(yè)、高水準(zhǔn)的家庭教育隊(duì)伍是庭教育的保障。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,黔東南州應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作需求,有針對性地開展心理學(xué)、婚姻家庭、人際交往等專業(yè)知識培訓(xùn),切實(shí)提升專業(yè)能力。組建一支經(jīng)驗(yàn)豐富、年富力強(qiáng)、具有專業(yè)素養(yǎng)的家庭教育隊(duì)伍,增強(qiáng)家庭教育的魅力和實(shí)效。與此同時,加強(qiáng)對婦聯(lián)家庭教育隊(duì)伍的培訓(xùn),使之成為家庭教育的行家。
四、建立管理靈活、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的家庭教育行業(yè)組織。建議在婦聯(lián)部門的主導(dǎo)下,采取政府購買服務(wù)等方式,將社會上營利性的,非營利性的,公益性的,從事家庭教育工作的機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌起來,制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范化管理,使之為家庭教育服務(wù)。
五、豐富家庭教育的內(nèi)容,創(chuàng)新家庭教育工作的載體。家庭教育不能光靠幾個“樣板戲”,各級婦聯(lián)應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要,通過QQ群、微信群、上門走訪等方式,定期為家長提供咨詢服務(wù),采取群眾喜聞樂見、生動有效的形式和方法,有針對性的播放節(jié)目,推動廣大職工、青年和婦女積極參與家庭建設(shè),爭做賢內(nèi)助、好兒女。
六、建立家長學(xué)校,發(fā)揮家庭在家庭教育中的主體地位。家庭教育是基礎(chǔ),教育孩子是父母或者其他監(jiān)護(hù)人的法定職責(zé)。廣大家長要樹立正確的家教觀念,了解掌握孩子不同年齡段的表現(xiàn)和成長特點(diǎn),有針對性地對孩子進(jìn)行良好教育,用心陪伴孩子快樂健康成長。建立家長學(xué)校,提升家長素質(zhì),提高育人水平通過定期舉辦家長培訓(xùn)講座,通過優(yōu)秀家長現(xiàn)身說法、案例教學(xué),發(fā)揮優(yōu)秀家庭示范帶動作用,幫助家長掌握科學(xué)育人知識和樹立先進(jìn)教育理念。
七、發(fā)揮基層組織在家庭教育中的作用,使得家庭教育貫徹于各項(xiàng)工作中。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村的基層組織要注重發(fā)揮家庭家教育在基層社會治理中的重要作用,提高群眾對家庭教育重要性的認(rèn)識,在“常態(tài)”和“長效”上下功夫;在“重點(diǎn)”和“突破”上下功夫,關(guān)心和幫助廣大農(nóng)村家庭,發(fā)揮好基層“穩(wěn)定器”“穩(wěn)壓閥”的作用。
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