關(guān)于調(diào)整教師招考機制,以適應(yīng)黔東南州教育高質(zhì)量發(fā)展需求的建議
發(fā)布日期:2022年01月08日
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內(nèi)容和辦法:
一個地方的教育水平不可能超過一個地方的教師水平。我們黔東南苗族侗族自治州教育要高質(zhì)量發(fā)展,需要高度重視教師隊伍建設(shè),特別是把好我州教師入門關(guān)口——教師招考。目前,我州教師招考面臨嚴重問題是:
1、人事招考程序復雜,啟動慢,新教師遲遲不能到位。
人事招考涉及部門多,需要多個部門之間復溝通協(xié)調(diào),費事、費時、費力,效果差。如:由州人社局下發(fā)崗位需求表到下級人事部門,再由各級各部門收集崗位信息匯總,從年初開始溝通信息到對接完成需三到四個月,每年都要到五、六月份才公布招考信息,筆試、面試在7、8月,后期還有體檢和政審,所有流程走完,新進人員能在11月到崗報到就算快的了。今年因為疫情影響,現(xiàn)在才體檢、政審,新招考教師不知何時才能到位。學校與其他事業(yè)單位的工作節(jié)奏不同,九月份新學年開始前,學校需要提前排課、安排各教學崗位的人員就位,一個釘子一個眼,哪個班級都不能缺老師。我州目前多數(shù)學校都存在用人緊張的共性問題,這種人事招考效率低,導致學校人事安排成了應(yīng)急行為,因為人員不能及時到位,課表要反復多次修改,嚴重制約了學校工作的高質(zhì)量發(fā)展。
2、招考方式不科學。一是筆試內(nèi)容,所有教師崗位應(yīng)聘者不管什么專業(yè),都與其他事業(yè)單位崗位一樣要考公共知識加部分教學專業(yè)知識,不管是英語專業(yè)還是數(shù)學專業(yè)或是語文專業(yè),都考同一張試卷。教師是專業(yè)技術(shù)崗位,具有專業(yè)素質(zhì)的特殊要求,通過綜合理論考進來的老師,需要很長的時間來適應(yīng)崗位,嚴重影響了教育高質(zhì)量發(fā)展。
3、面試環(huán)節(jié)采用“說課”的形式,給考生十幾分鐘,在沒有學生的情況下,模擬上課。這種沒有學生的虛擬課堂完全看不出教師組織課堂的能力,主要考口才和膽量,不能篩選出學校需要的人才。
建議:
綜上所述,在此,懇請州人民政府出臺政策,革新人事招考機制,讓教師招考提前謀劃、程序合理、學校開學前人員及時就位、并且讓有需求的學校招到理想的人才?;谝陨峡紤],提出幾點建議:
1、教師招考由教育系統(tǒng)自行組織、人事部門配合開展、紀檢機關(guān)監(jiān)督實施。多部門聯(lián)動,實施主體是教育系統(tǒng),減少環(huán)節(jié),使得行動迅速高效。建立用人單位參加并負責招考關(guān)鍵環(huán)節(jié)的體制機制,即提供崗位的學校負責相應(yīng)崗位面試,學校才能招到理想的人才。
2、時間提前,大學生畢業(yè)前要知道自己的去向。即每年12月啟動,各個學校匯總招考崗位信息到縣級、州級教育部門,2月開始向社會公布,五月招考流程走完,公布結(jié)果。7月前,新招人員到學校報到,方便學校提前安排下一個學年的工作。
3、筆試和面試內(nèi)容安排上要有專業(yè)針對性。
筆試環(huán)節(jié)必須全部安排本專業(yè)內(nèi)容,通過筆試,可以考察考生專業(yè)素養(yǎng)。
面試由各學校組織,縣級教育部門參與,紀檢部門監(jiān)督。采用有學生參與的實戰(zhàn)課堂,這樣才能篩選出教育理念先進、組織課堂能力強、專業(yè)素養(yǎng)過硬的優(yōu)質(zhì)人才。
4、另外,體藝類,即音樂、美術(shù)、體育、計算機等學科,可以不考筆試,主要通過面試看專業(yè)素養(yǎng)。因為筆試考試能力不能反映音體美計專業(yè)素養(yǎng)水平。
總之,我州教育高質(zhì)量發(fā)展,教師入門把關(guān)很重要。教師職業(yè)生涯不能輸在起跑線上,州人民政府應(yīng)為教育高質(zhì)量發(fā)展做好人才入口體制機制的頂層設(shè)計,重建制度保障、革新招人機制,為教育高質(zhì)量發(fā)展打通人才入口的制度壁壘。
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